La actividad, titulada “Detección temprana del autismo y cómo identificarlo: Conociendo el ámbito que regula las emociones en el aula”, contó con la ponencia de Marielys Encarnación de la Rosa, evaluadora del Desarrollo del CAID, quien abordó las señales de alerta del trastorno del espectro autista (TEA) y otras discapacidades en el aula.
También participó como expositora Merlyn Cabral Beltré, terapeuta del CAID San Juan, quien habló sobre las herramientas para favorecer la regulación de las emociones de los niños en el contexto educativo.
La coordinadora del CAD, Margarita Pérez motivó a los participantes a adquirir conocimientos sobre las condiciones del neurodesarrollo para fomentar la inclusión y convertirse en apoyo para las familias.
Destacó que la atención educativa debe considerar los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de todos los estudiantes. “No es solo ver y focalizarnos en el que tiene la condición; todos requerimos en un momento determinado observar el estilo y ritmo de ese aprendizaje”, añadió.
Asimismo, Keylin de los Santos, encargada de la División de Intervención Terapéutica del CAID San Juan, explicó el origen, visión y funciones de los departamentos del centro, además del proceso que deben seguir los usuarios y familiares para recibir atención.
Con estas acciones, el CAID San Juan reafirma su compromiso con la educación inclusiva, la detección temprana y el acompañamiento a las familias, docentes y profesionales que trabajan con niños con condiciones del neurodesarrollo y otras discapacidades en la región sur del país.